文登学景点(人教版七年级上册地理《人类的聚居地——聚落》教案)

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　人教版七年级上册地理《人类的聚居地聚落》教案

　教学目标

　1.运用描述城市景观和乡村景观的差别。

　2.举例说出聚落与自然环境的关系。

　3.懂得保护世界文化遗产的意义。

　教学重难点

　1.运用描述城市景观和乡村景观的差别。

　2.举例说出聚落与自然环境的关系。

　教学工具

　课件

　教学过程

　前播放《爱在文登》歌曲，创设情境，活跃气氛，引领学生进入学习状态。

　一、导入：同学们，你们知道我们刚才听的那首歌叫什么名字吗?(爱在文登)对，爱在文登，那么，请同学们看这组，你们能说出这是我们文登的哪些地方吗?对，非常好!这是青龙生态旅游度假村、这是文登学公园、这幅是新建的南海公园、最后一幅是昆嵛山风景区。

　这些都是我们文登著名的旅游胜地，它们有的坐落在城市里，有的则建在乡村。(导入部分加上了一首我们文登人自己的歌《爱在文登》，出示了文登的一些旅游景点的，创设情境，导入新课。)不管是城市还是乡村都是我们人类集中居住的地方，我们统称为聚落。这节课，我们就来共同探讨有关聚落方面的知识。

　二、新授知识：

　第一部分：聚落与环境

　(一)出示学习目标，自主学习

　请大家看课本87页图文内容，完成导学案第一部分，自主学习。(板书：人类的居住地--聚落)

　什么是聚落?聚落的主要类型有哪两种呢?谁来说说?(板书：乡村与城市)大家对城市和乡村了解多少呢?下面，让我们一起走进城乡，感受城乡差异。下面我们一起来看一组有关乡村聚落与城市聚落的，进一步了解它们间的差异。这是一组有关乡村聚落的：中有什么?谁来说说?

　正如以上两位同学所说，乡村中有农田、果树、池塘、有通往小镇的小路。乡村聚落中有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，相对应他们所从事的是耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。这是一组有关城市聚落的，在图中你可以看到什么?(我们可以看到城市里高楼林立、有许多商店、学校、医院，道路纵横，车辆很多)居住在城市里的人们主要从事什么工作?(工业、商业、服务业)(添加了更多的，更有利于学生的自主学习。)

　这是一组有关乡村聚落与城市聚落差异的表格。谁来说说?(师出示表格内容)

　(二)小组合作

　(三)交流展示，师总结

　(一)承接：请同学们看屏幕，这里有四幅：沙漠、极地、高山、平原。现在，让我们做一个假设，假设你是一个原始部落的首领，你会带领你的子民选择把家安在哪里呢?(D)大家都选择把家安在D这里，也就是平原地区。哪个小组起来说一下理由?(A是干旱的沙漠地区，B是寒冷的北极，C是地势高峻的山地，D是近海的平原地区，水源充足、土壤肥沃、气候适宜)在比较中我们发现，自然环境的优劣对聚落的形成与分布有很大的影响。(出示帮助学生分析影响聚落形成的主要因素)

　(二)小结：哪位同学可以总结一下：有利于聚落形成和发展的因素主要有哪些呢?多媒体展示：有利于聚落形成和发展的因素。什么样的地区聚落密集、什么样的地区少有或没有聚落?(生答)聚落在不同地区分布的形态是怎样的?(出示，生答)

　1、承接：同学们，我们知道，世界各地自然环境差异很大，聚落在长期的发展过程中，往往形成了不同的建筑风格。在世界各地就形成了一系列具有当地特色的一些建筑。下面我们就以西亚的民居和东南亚的民居为例，学习聚落与环境的关系。请同学们阅读课本91页内容，完成导学提纲内容。(板书：民居与环境)

　2、小组内交流答案。请同学们看屏幕，西亚的民居、东南亚的民居，他们的建筑外貌有什么特点?当地的自然环境有什么特点?这位同学，你起来说一下，好，谁还有补充?这位同学，你说!很好!最后老师来总结一下，请看屏幕!(师看屏幕讲解)世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗。

　三、拓展延伸：除此之外，你还了解哪些世界上有特色的民居呢?它们与当地的自然环境又有怎样的关系呢?我们威海这里有没有与我们当地自然环境相适应的有特色的民居呢?(海草房)谁来说说海草房的建筑外貌有什么特点?我们威海的气候特点是什么?(生答)

　世界上其他地区有没有与当地自然环境相适应的有特色的民居呢?请大家再看一组。(出示江南水乡、蒙古包、泰国高架屋、日本的轻木质房屋、云南丽江古城等并讲解)。云南丽江古城是我国的传统聚落，我们国家还有一些有代表性的传统聚落，对于这些聚落，我们是应该保护还是拆除呢?请同学们读课本90页，思考这个问题。(保护or拆除)(保护，并且在保护的基础上加以改建，更利于人类的生活)

　出示四合院旅馆和窑洞旅馆加以讲解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，观察其建筑外貌，分析与自然环境的关系，使学生对于聚落与环境的关系理解的更为深刻)

　四、巩固：下面给大家几分钟时间记忆一下课本上的重点内容。通过这节课的学习，你有哪些收获呢?(了解了乡村景观与城市景观的差别;了解了世界上一些有特色的民居与自然环境的关系)

　五、课堂总结。

　人类的聚居地聚落教学设计

　教学目标

　知识目标

　1.了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。

　2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

　3.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。

　能力目标

　通过学生动手搜集相关，运用说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。

　情感态度价值观目标

　通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识;使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。

　教学重难点

　1.城市景观和乡村景观。

　2.聚落与环境的关系。

　3.世界文化遗产保护的意义。

　教学工具

　课件

　教学过程

　[导入新课]人类可以说是喜欢群居的?高级动物?，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣的?居住?景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢?(边展示，学生边回答，教师强调分别反映了城市与乡村的景观。)

　[承转] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容聚落。

　讲述新课：

　在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。

　[承转] 我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市与乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差别呢?

　让学生分别展示城市、乡村景观：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处?

　[启发] 教师可先启发学生从中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。

　[讨论] 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别;并由学生课前做好小课件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。

　教师可进一步引导学生从人口规模、从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差别。

　[讲述]：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口达到一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，汇聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的发展起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。

　但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中，结合自己的生活体会，哪位同学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢?

　教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。

　[小结] 随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程度的破坏，所以我们更加要加强城市的绿化，管理与保护。在城市的建设中，要注意人与自然的协调关系，只有这样我们才能创造出更美好的生存环境来。

　[过渡] 前面我们了解了聚落的形态，主要包括城市与乡村。但是自然界的地理事物是处于不断的发展与变化中的，城市是在乡村的基础上发展起来的。随着社会的不断进步，将会有更多的乡村发展成为城镇、进而形成大大小小的城市。

　聚落分布在世界各地，很不均匀，从前面的世界人口分布知识，我们就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情况。

　教师进一步引导：我们当地的民居建筑有何特色呢?(学生回答)

　[教师总结]：世界各地的民居风格不同，既能适应当地的自然地理环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。

　[承转] 正因为不同地区、不同时期的聚落建筑风格各异，所以前人留下了很多独具特色的文化遗产。

　讲述?世界文化遗产的保护?

　[展示] 各类文化遗产的，教师边介绍边引导学生欣赏，然后请学生考虑反映的内容有什么共性?

　[学生思考讨论] 教师总结：世界文化遗产是人类宝贵的财富，它体现了不同历史时期某个城市、某个民族、某个国家的文化精神，反映出当时的社会制度、民俗风情、经济科技等到的发展水平以及其与环境的关系等。

　[教师提问] 有人在古代建筑物下刻写?XXX到此一游?，这种做法对吗?(不对)为什么?(学生讨论)

　[小结]：文化遗产是人类宝贵的财富，具有极高的历史、文化、经济、科研价值，保护世界文化遗产的重要意义在于：为我们研究人类各个时期的文化精神、社会制度、民族风情等有着重大的意义。特别为我们人类如何去协调人地关系，合理地改造自然等，提供宝贵的资料!

　[课堂总结]

　课件展示课堂板书设计，概括本课知识要点：

　1.聚落：人们集中居住的地方，可分为城市与乡村两种形式;两者的差别;

　2.聚落的形成及其与环境的关系。

　3.世界文化遗产的保护。

　[课堂巩固]

　1.乡村聚落类型及其人们从事的生产活动搭配正确的一组是 ( )

　A.农村放牧 B.牧场伐木 C.渔村捕鱼 D.林场种植

　2.关于乡村与城市聚落景观差异的描述，正确的是( )

　A.城市自然景观改变小、建筑密而高 B.乡村道路纵横交错，网线密集

　C.城市人口密度大，商店、学校多 D.乡村人们工作节奏快、文化生活丰富

　3.影响聚落形成与发民的主要因素有( )

　① 地形 ② 资源 ③ 土壤④ 水源 ⑤气候 ⑥ 植被 ⑦地质 ⑧ 交通

如果你假期还没有打算出去玩，那你就要抓紧时间了。今天，边肖就给大家简单推荐一下威海这里适合郊游的旅游景点！所以大家都可以来这里旅游！

环翠楼

环翠楼不仅可以欣赏环翠楼的春色，还可以登楼远眺，看到整个城市的春色。现在，你可以看到红色的梅花。天气暖和的时候，环翠楼公园的樱草花、郁金香等花会陆续开放。利用周末在环翠楼公园散步、慢跑、爬楼梯，既能锻炼身体又能欣赏美景，一举两得。

地址：环翠区

路线：步行，乘坐25路、31路、14路公交车，或自驾。

姜家疃

说起蒋家疃，也许有些人不知道它在哪里，但一旦说起蠡口山，大家都耳熟能详。蠡口山自然风景区位于江家疃，这里群峰拱起，被誉为威海天然氧吧。江团附近还有一座寺庙叫广福寺。这里的房子大多依山傍水而建，没有院墙。出门既能看到戴那样的青山，也能看到涓涓细流。三月，蒋家疃万物复苏，别有一番韵味。

地址：环翠区张村镇东4公里。

线路：直接坐40路公交车。

华夏城

华夏城景区有“一图一景，千年一城”的美誉。在这里，你可以散步、赏花、爬山、戏水、欣赏如画的风景；你可以发现、探索、体验中华五千年的文明；还可以带孩子去快乐中国游乐园体验各种精彩刺激的游戏。利用孩子的周末假期，不妨带他(她)放松一下。

地址：威海市环翠区环山路1号

线路：乘坐49路、50路公交车到达。

海滨公园风景带

海滨生态公园风景带包括幸福门公园、威海公园、粤海公园、海洋公园。春风绵延十里，碧海蓝天，红花绿树，海鸥飞翔，碧波涌动，构成了一幅生态海滨城市的美丽画卷。其中，漫步幽香，静谧自然，沁人心脾，是市民休闲游玩的好去处。

地址：海滨北路9号

线路：乘坐10路公交车到。

青山公园

青山公园结合自然，以人为本，充分利用山、水、植物等原始自然资源，为市民创造一个体验生态、享受观光、休闲、娱乐、健身的自然环境。公园有山湖景区、玫瑰谷景区等六大景区，可以与大自然亲密接触，回归自然。

地址：荣成市青山中路

线路：103、104、106路公交车到站。

文登学公园

以弘扬“文育”精神为主题，集休闲、娱乐、观光于一体。公园内有演艺广场、地图广场、太极广场、健身广场、水幕**、干喷泉等设施，并布置了《秦煌唤书生》、《龙孙氏子》、《文登进士录》、《许仕林讲学》、《老子陶德经》等一大批主题雕塑。

地址：文登区文山东路

线路：1路、2路、3路、8路等公交车直达。

河滨公园

滨江公园位于乳山市南侧。整个公园覆盖着假山湖泊，绿草如茵，树木繁茂，花香四溢。滨江公园体现了中国园林的风格，典雅、古朴、幽静、明亮，是集文化、休闲、观赏、健身于一体的多功能综合性公园。

地址：乳山市东山南路

线路：103路、105路、325路等公交车到站。

好的，如果你有去威海旅游的计划，那就长期保留边肖的安排吧！祝大家旅途愉快！

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